O patrimônio histórico de terresina

1. OBJETIVOS:

Ø Compreender a importância do patrimônio histórico ;

  Ø Mostrar a atual situação dos predios históricos de Teresina;

2. METODOLOGIA:

A ação se desenvolveu em 3 partes, nos 9º anos A e B da escola Municipal Dep. Antônio Gayoso envolvendo cerca de 60 alunos no total. Num primeiro momento a ação foi apresentada e ministrada uma micro aula sobre patrimônio material e imaterial e os conceitos básicos referentes ao tema de modo eu os mesmo estivessem a par do assunto, no segundo momento os alunos realizaram pesquisas de imagens e textos referentes ao patrimônio histórico de Teresina o que estão conduziu os debates realizados em classe e na ultima parte do projeto foi organizado um mural sob a forma de varal com as imagens fotografadas pelos mesmos.
3. RECURSOS E MATERIAIS

Ø Cartolina

Ø Papelão

Ø Pincel

Ø Cola

Ø Internet

Ø Livro didático..

4. RESULTADOS OBTIDOS

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.


Anexo:

A era de ouro do Rádio e os movimentos totalitários

1. OBJETIVOS:

Ø Retratar a historia do Rádio e dos principais fatos históricos do brasil no período que tange as décadas de 1930 e 40;

  Ø Mostrar a importância do rádio da difusão das ideologias totalitárias;

  Ø Apresentar como ocorriam a produção e veiculação das radio novelas no Brasil;

Ø Mostrar como funcionavam os meios de censura do DIP nas produções radiofônicas. 

2. METODOLOGIA:

Na primeira etapa deste trabalho os alunos serão divididos em 4 grupos como forma de melhor estudarem e desenvolveram os trabalhos propostos. O grupo 1 ficara responsável por contar a historia do radio relatando os objetos usados nas transmissões de radio e apresentando o seu processo de evolução, após isso produzir um radio jornal em forma de teatro  como meio de expor o tema. O grupo 2 ficará encarregado de estudar como os governos totalitários na Alemanha, Brasil e Itália usavam se do rádio para difundir os seus ideais e manterem-se de poder quase que perpetuamente, e após isso produzir um radio jornal em forma de teatro  como meio de expor o tema. O grupo 3 ficará responsável por produzir um rádio novela que terá como tema o Brasil na década de 1940, abordando o governo Vargas e as formas que o governo cesurava as radio novelas. O grupo 4 ficara responsável por produzir uma radio novela que abordara a italiana voltando sua pesquisa para a “questão de Roma” e assim produzir uma radio novela baseada na mesma. Todas as atividades serão desenvolvidas e apresentadas em sala e posteriormente exibidas no pátio da escola como forma final de avaliação. Lembrando que em conjunto o s grupos deverão produzir uma mini estrutura de teatro feita de papelão representando um rádio e deste modo ser usado durante as apresentações..

3. RECURSOS E MATERIAIS

Ø Cartolina

Ø Papelão

Ø Pincel

Ø Cola

Ø Internet

Ø Livro didático..

4. RESULTADOS OBTIDOS

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.

Anexo

NAZISMO E SUAS PARTICULARIDADES HISTÓRICAS: O APROFUNDAMENTO DAS IDÉIAS SOBRE A ORIGEM NAZISTA E SUAS CONSEQUÊNCIAS, COMO EXTRAPOLAMENTO DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO. Realizado no dia 12/09/2017 na Escola Municipal Deputado Antonio Gayoso no 9º ano turno tarde, pelos pibidianos Paulo Victor e Ananda Nunes OBJETIVO · Analisar as particularidades históricas que possibilitaram o surgimento do regime nazista na Alemanha · Possibilitar a compreensão dos fatos históricos com base em obras exteriores ao livro didático JUSTIFICATIVA Esta ação foi desenvolvida com base na percepção e da necessidade de levar para a sala de aula uma metodologia simples, mas diferente. Pois, o que é percebido no processo de ensino-aprendizagem, não é a dificuldade de aprender dos alunos, mas também é devido a responsabilidade dos professores que permitirem a mudança em suas metodologias, que de alguma forma possa se aproximar mais do alunos, aproximação essa que provavelmente trás bons resultados nessa construção do conhecimento. Assim, com base nisso, a aula foi criada, visando levar para os discentes não apenas um conteúdo mais aprofundado com a utilização de uma obra acadêmica, mas também da importância de trazer para a sala formas diferentes e essenciais e ensinar. RECURSOS MATERIAIS Imagens, Pinceis e Livro METODOLOGIA A realização da atividade se baseou na prática de uma aula tradicional, com a utilização de imagens postas no quadro e a leitura de uma obra que trata sobre as consequências do nazismo alemão e a influência da ideologia alemã no comportamento dos alemães. A aula deu-se inicialmente pela apresentação do conteúdo, com apontamentos no quadro, aliado com a leitura frequência em certos momentos do livro A MODERNIDADE E O HOLOCAUSO de Zigmund Bauman, após, foram selecionados alguns alunos que fossem ler no quadro o conteúdo das imagens, que descreviam alguns trechos do livro de Anne Frank, Judia vitima do regime, e com isso, tornando a aula apesar de tradicional bem dinâmica e de fácil compreensão pelos alunos, que questionavam ou como foi realizado algumas vezes incitados a participação, observando assim, o que eles tinha entendido e se estavam gostando. METAS Possibilitar o desenvolvimento nos discentes de uma consciência verdadeiramente crítica, ou se não, dar um primeiro passo nessa busca que é tão almejada pelos professores de história, estimulando os alunos a buscaram estudar não apenas pelo livro didático, mas se utilizarem de materiais diversos que são disponíveis para eles. RESULTADOS OBTIDOS Os resultados foram satisfatórios. Pois, dias após a aula ministrada, alguns alunos compraram o livro de Anne Frank, ou seja, demonstrando que o objetivo almejado de concretizou no estimulo ao estudo e a pesquisa, como também da compreensão do assunto abordado. ANEXOS

NAZISMO E SUAS PARTICULARIDADES HISTÓRICAS: O APROFUNDAMENTO DAS IDÉIAS SOBRE A ORIGEM NAZISTA E SUAS CONSEQUÊNCIAS, COMO EXTRAPOLAMENTO DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO.

Realizado no dia 12/09/2017 na Escola Municipal Deputado Antonio Gayoso no 9º ano turno tarde, pelos pibidianos Paulo Victor e Ananda Nunes

OBJETIVO

·         Analisar as particularidades históricas que possibilitaram o surgimento do regime nazista na Alemanha

·         Possibilitar a compreensão dos fatos históricos com base em obras exteriores ao livro didático

JUSTIFICATIVA

          Esta ação foi desenvolvida com base na percepção e da necessidade de levar para a sala de aula uma metodologia simples, mas diferente. Pois, o que é percebido no processo de ensino-aprendizagem, não é a dificuldade de aprender dos alunos, mas também é devido a responsabilidade dos professores que permitirem a mudança em suas metodologias, que de alguma forma possa se aproximar mais do alunos, aproximação essa que provavelmente trás bons resultados nessa construção do conhecimento. Assim, com base nisso, a aula foi criada, visando levar para os discentes não apenas um conteúdo mais aprofundado com a utilização de uma obra acadêmica, mas também da importância de trazer para a sala formas diferentes e essenciais e ensinar.

RECURSOS MATERIAIS

Imagens, Pinceis e Livro

METODOLOGIA

            A realização da atividade se baseou na prática de uma aula tradicional, com a utilização de imagens postas no quadro e a leitura de uma obra que trata sobre as consequências do nazismo alemão e a influência da ideologia alemã no comportamento dos alemães.  A aula deu-se inicialmente pela apresentação do conteúdo, com apontamentos no quadro, aliado com a leitura frequência em certos momentos do livro A MODERNIDADE E O HOLOCAUSO de Zigmund Bauman, após, foram selecionados alguns alunos que fossem ler no quadro o conteúdo das imagens, que descreviam alguns trechos do livro de Anne Frank, Judia vitima do regime, e com isso, tornando a aula apesar de tradicional bem dinâmica e de fácil compreensão pelos alunos, que questionavam ou como foi realizado algumas vezes incitados a participação, observando assim, o que eles tinha entendido e se estavam gostando.

METAS

Possibilitar o desenvolvimento nos discentes de uma consciência verdadeiramente crítica, ou se não, dar um primeiro passo nessa busca que é tão almejada pelos professores de história, estimulando os alunos a buscaram estudar não apenas pelo livro didático, mas se utilizarem de materiais diversos que são disponíveis para eles.

RESULTADOS OBTIDOS 

Os resultados foram satisfatórios. Pois, dias após a aula ministrada, alguns alunos compraram o livro de Anne Frank, ou seja, demonstrando que o objetivo almejado de concretizou no estimulo ao estudo e a pesquisa, como também da compreensão do assunto abordado.

                                                             ANEXOS

Edigar Tito através do Fanzine

Realizado no dia 11/10/2017 na Unidade Escolar Professor Edgar Tito, no 3º ano B,turno tarde, pelos pibidianos Abraão Braz, Amanda Ramos de Sousa, Laiane Soares Silva

OBJETIVO

• Compreender a visão dos alunos sobre a escola
• Captar a opinião dos alunos sobre o ensino integral

JUSTIFICATIVA

Esta ação foi criada pois percebemos diversos problemas na escola dos quias os alunos reclamavam, como por exemplo, a falta de alimentos para o lanche. Por isso, na tentativa de apurarmos de forma melhor a visão dos alunos sobre a escola Edgar Tito, fizemos uma onde eles pudessem registrar a opinião sobre a escola.

RECURSOS MATERIAIS

Papel, Revistas, Cola e Tesoura

METODOLOGIA

Para a realização da atividade foi pedido aos alunos que através das revistas Fanzine eles expressassem a  opinião sobre a Escola Edgar Tito. Para isto, foi utilizado revistas, as quais eles recortaram palavras e letras e as coloram em papeis que continham formato de revista, o mesmo foi feito com imagens que pudessem representar este ambiente escolar, desta forma expressando suas opiniões sobre a escola em questão.

METAS

Transformar a escola em um ambiente onde os alunos possam fazer considerações sobre o ambiente onde estão inseridos.

RESULTADOS OBTIDOS 

Socialização de opiniões sobre o ambiente escolar.

ANEXOS

       

PROJETO “UBUNTU” 

Liceu Piauiense       

Turmas: 1º anos A, B, C, D, E, F, G, e H. 

1. OBJETIVOS:

1.      Verificar os conhecimentos e o processo de ensino-aprendizagem através de debates, rodas de conversa, produção de painéis, peças teatrais, exposições orais, e ornamentação de sala de aula com tema específico e etc.

2.      Verificar de maneira dinâmica a absorção do conteúdo ministrado nas aulas de história.

3.      Analisar a interação dos discentes na perspectiva metodológica da disciplina história.

4.      Desenvolver uma metodologia baseada em propostas de diversificar as aulas com o uso de pesquisas para interações em debate e, posteriormente, na produção de uma feira de conhecimentos, buscando diversificar a metodologia de atuação para trabalhar assuntos estudados.

 2. JUSTIFICATIVA:

Busca-se com a iniciativa expor, elucidar e debater os estudos sobre a África em uma perspectiva histórico cultural. Contemplando temas como Literatura Africana, Apartheid, Descolonização da África, Religiões  Africanas, Caminhos da África ao Brasil buscou-se mostra a importância de tais temas para a compreensão da sociedade contemporânea brasileira e a riqueza de tal cultura que foram debatidas e expostas pelos alunos em um processo gradual onde inicialmente  começou com rodas de conversas e debates, passou pela produção de materiais que reproduzissem os temas abordados e culminou em um dia de exposição com apresentações culturais de música dança e teatro ate a visita das salas ornamentadas com seus respectivos temas. Assim, observando o desempenho dos discentes e procurando encontrar maneiras de dinamizar e diversificar o ensino de historia na sala de aula, a pesquisa para debates em rodas de conversa busca compreender todos os objetivos citados, no sentido em que se busca a contextualização dos assuntos abordados na disciplina, sempre na perspectiva de interligar o ensino de história com prazer de debater sobre temas históricos e relaciona-los com a história do tempo presente.

 Concluindo, as atividades estimulam a capacidade de concentração, percepção, analítica, ludicidade e criatividade já que os discentes precisaram destes sentidos somados aos conhecimentos dos assuntos estudados para desenvolver e explanar, não só  para a turma, mas para toda a escola os resultados de suas pesquisas e seus resultados através das mais diversas atividades pensadas não só pelos pibidianos, mas pelos próprios alunos, tudo isso exposto em uma grande feira de conhecimentos.

3. RECURSOS E MATERIAIS

Livros, textos complementares, internet, pinceis, e etc.

4. METODOLOGIA

·         Divisão da sala em grupos.

·         Direcionar um tema sobre um mesmo assunto para cada grupo.

·         Expor o resultado das pesquisas em grupos de discursão.

·         Debate sobre os assuntos pesquisados.

·         Exposição dos resultados em forma de peças teatrais, danças, rodas de conversa, e salas ornamentadas com temática específica.

5. METAS

·         Compreensão, concentração, percepção e assimilação do conteúdo através da atividade proposta.

·         Busca mostra as relações da história com o tempo presente.

6. CRONOGRAMA

6.1. Local de realização – Escola: Colégio Estadual Zacarias de Gois Liceu Piauiense.

6.2. Data de realização: 24 de outubro a 30 de novembro de 2017.

7. RESULTADOS OBTIDOS

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.

·         Condecoração dos conteúdos teóricos trabalhados na disciplina por meio do debate com exposição de pesquisas em forma de exposição oral.