Jornal do Império Romano

PLANO DE ATIVIDADE “ JORNAL DO IMPÉRIO ROMANO” 

1. OBJETIVOS:

1.      Verificar os conhecimentos e o processo de ensino-aprendizagem através de uma matéria jornalística.

2.      Verificar de maneira dinâmica a absorção do conteúdo ministrado nas aulas de história.

3.      Analisar a interação dos discentes na perspectiva metodológica da disciplina história.

4.      Desenvolver uma metodologia baseada em propostas de diversificar as aulas com a metodologia de atuação para trabalhar assuntos estudados.

 2. JUSTIFICATIVA:

Observando o desempenho dos discentes e procurando encontrar maneiras de dinamizar e diversificar o ensino de historia na sala de aula, aplicamos uma atividade em forma de jornal onde os alunos teriam que de maneira subjetiva expressar seus conhecimentos sobre o tema ao tempo que exercitavam a percepção de um escrito jornalístico. Buscando compreender todos os objetivos citados, no sentido em que busca-se a contextualização dos assuntos abordados na disciplina, sempre na perspectiva de interligar o ensino de história com prazer da escrita coloquial, leve e que permeia o dia a dia dos alunos.

Concluindo, as atividades estimulam a capacidade de concentração, percepção e analítica, já que os discentes precisaram destes sentidos somadas aos conhecimentos dos assuntos estudado para desenvolver uma manchete e um texto sobre um acontecimento do império romano, nesse processo cabe aos pibidianos a elaboração e a organização das atividades.

3. RECURSOS E MATERIAIS

Livros didático, caixa de som, folha de atividade, internet e notebook.

4. METODOLOGIA

·         Elucidação do conteúdo

·         Debate sobre matérias jornalísticas e função da mesma.

·         Escrita da matéria jornalística a partir de uma imagem do cotidiano do império romano.

·         Leitura e exposição dos jornais.

5. METAS

·         Compreensão, concentração, percepção e assimilação do conteúdo através da atividade proposta.

6. CRONOGRAMA

6.1. Local de realização – Escola: Colégio Estadual Zacarias de Gois Liceu Piauiense.

6.2. Data de realização: Início no dia 31 de outubro de 2017, termino no dia 03  de novembro de 2017.

7. RESULTADOS OBTIDOS

·         Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.

·         Condecoração dos conteúdos teóricos trabalhados na disciplina por meio da exposição dos jornais

·         8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AZEVEDO, Gislane; SERIACOPE, Reinado. Historia em Movimento. Vol 1. São Paulo: Ática, 2014.

 9. CONFIRA A BAIXO ALGUMAS IMAGENS DA AÇÃO:

O NEONAZISMO NOS DIAS ATUAIS NA LENTE FÍLMICA

O NEONAZISMO NOS DIAS ATUAIS NA LENTE FÍLMICA

Realizada no dia 01 de dezembro na Unidade Escolar Professor Edgar Tito, pelos Pibidianos: Abraão Braz, Amanda Ramos e Laiane Soares.

OBJETIVO 

• Compreender o contexto do Neonazismo na própria Alemanha dos dias atuais no filme apresentado. 
• Apresentar as relações de poder propostas para discussão.
• Fazer a abordagem das dissenções entre um discurso fascista e discurso democrático.
• Analisar como pode-se entender o conteúdo proposto através do áudio-visual.

JUSTIFICATIVA

A ação veio com base no assunto estudado pelos alunos, trazendo uma nova metodologia de compreensão acerca do conteúdo já trabalhado e que pudesse abrir novas possibilidades de discussões sobre o assunto de Neonazismo, dando enfoque principal em três fatores: Os efeitos do neonazismo da sociedade trabalhada no filme, O mesmo Discurso: Do séc XX ao XXI, o que mudou? E a Comparação entre duas formas de governo.

RECURSOS MATERIAIS

Quadro, Data Sow, Filme

METODOLOGIA

A aula foi expositiva, onde buscou-se apresentar o conteúdo de uma forma dinâmica, com a participação, através de uma redação acerca das partes pontuais do filme recortado para não fugir do objetivo, ou seja, usar o filme para abordagem do conteúdo, possibilitando sua interação e compreensão do tema abordado, foi utilizado data show. E por fim, houve uma análise pelos Pibidianos acerca do discurso que o filme apresenta e o discurso do neonazismo nos dias atuais, que fizeram com que a aula, fosse proveitosa e construtiva.

METAS

• Apresentar as consequências do discurso Neonazista e quais suas imbricações na micro-sociedade proposta.
• Discutir os prós e contras em relação a cada discurso, totalitário e democrático.

LOCAL DE REALIZAÇÃO

Unidade Escolar Professor Edgar Tito

Data da Realização: Dia 01 de Dezembro de 2017

RESULTADOS OBTIDOS

• Ampliação dos conhecimentos acerca do Discurso Neonazista, diante das suas particularidades históricas.
• O estimulo a compreensão da abordagem do conteúdo por uma nova metodologia, diante de suas especificidades, levando-os a compreensão e diferenciação dos discursos de poder Nazista vigentes no século XXI.

O Brasil Holandês

O Brasil Holandês

Ação desenvolvida pelo trio de bolsistas: Luan de Carvalho Silva, Marcio Venicio dos Santos Fortes, Vitor Hugo Lopes dos Santos.

1.    OBJETIVO:

·         Desenvolver nos alunos habilidades relativas à escrita.

·         Obter um maior conhecimento acerca do período trabalhado.

·         Demostrar como o ensino pode ser apresentado de formas variadas.

2.    CONTEÚDOS:

·         Brasil Colonial;

·         Invasão Holandesa no Brasil.

3.    RECURSOS E MATERIAIS:

Data show, pendrive, notebook, livro didático, caixa de som.

4.    METODOLOGIA:

A ação estava dividida em três etapas, a primeira uma exposição do assunto, a segunda a apresentação de vídeos e uma parodia relativa ao assunto e a terceira etapa foi elaborado um questionário ao quais os alunos deveriam responder, juntamente com isso foi pedido que esses escrevesse uma redação englobando os principais aspectos abordados nas aulas e nos vídeos, a atividade era individual.

5.    CRONOGRAMA:

Local de realização: Esta ação foi realizada no 7º ano “A” da Escola Municipal Dep. Antônio Gayoso;

Data de realização: 21 a 28 de novembro de 2017

Confira as imagens da ação: 

Religião na Grécia antiga

Religião na Grécia antiga

Ação desenvolvida pelo trio de bolsistas: Luan de Carvalho Silva, Marcio Venicio dos Santos Fortes, Vitor Hugo Lopes dos Santos.

1.    OBJETIVO

Expor elementos da mitologia e cultura grega, de uma forma lúdica e bem-humorada.

2.    CONTEÚDOS:

·         Grécia Antiga;

·         Mitologia grega.

3.    RECURSOS E MATERIAIS:

Data show, pendrive, notebook, livro didático, Cartolina, lápis.

4.    METODOLOGIA:

Foi apresentado o conteúdo aos alunos por meio de uma aula, em seguida apresentaram-se vídeos de animação sobre os deuses gregos, depois os alunos foram divididos em quatro grupos, onde cada um deste ficaria responsável na produção de uma cruzada ou um jogo de caça-palavras, que deveriam ser elaborado levando em conta os deuses e os aspectos da religião grega, usando como base as aulas e os vídeos, foi entregue cartolinas para se executar a atividade.

5.    CRONOGRAMA:

Local de realização: Esta ação foi realizada no 6º ano “A” da Escola Municipal Dep. Antônio Gayoso;

Data de realização: 24/10/2017

Confira as imagens da ação: 

Literatura Renascentista

Literatura Renascentista

Renascimento Cultural e as principais obras do periodo renascentista

Ação realizada no dia 8 de Novembro no CEETI Professor Edgar Tito,no 3º Ano D,

 pelos bolsistas: Gilberto Barros e Jean Carlos.

OBJETIVO

Apresentar de forma geral as principais obras do período renascentista e alicerçar a partir da

 Obra de William Shakespeare,Romeu e Julieta, o sarau de literatura da escola

JUSTIFICATIVA

A ação veio em decorrência de um pedido do professor Marcos,  para que fosse explanada a obra

do William Shakespeare, Romeu e Julieta, para alicerçar o sarau que seria apresentado no dia 

posterior a explicação da obra.

CONTEÚDO

Renascimento Cultural, William Shakespeare, Romeu e Julieta.

RECURSOS MATERIAIS

Pincel, Quadro, data show.

METODOLOGIA

A aula foi expositiva, foi realizada em uma única etapa, no 3° Ano D no dia 8 de Novembro.

A ação ocorreu em uma única etapa na turma do 3° Ano C, no dia 8 de Novembro. Iniciou-se

com uma breve contextualização das principais obras da literatura renascentista, como a Divina

comédia, Hamlet até afunilar-se para o principal foco da ação que foi a explanação completa da 

obra Romeu e Julieta.

CRONOGRAMA

Local de realização: CEETI Professor Edgar Tito

Período de realização: 8 de Novembro de 2017

Revisão Pre ENEM

Revisão Pre ENEM

Revisão Pre Enem

Ação realizada no dia 26 de Outubro no CEETI Professor Edgar Tito,no 3º Ano C,

 pelos bolsistas: Gilberto Barros e Jean Carlos.

OBJETIVO

Refletir o caráter interdisciplinar dentro das questões do Enem.

JUSTIFICATIVA

A ação veio em decorrência de um pedido do professor Marcos,  para que fosse elaborado

 um simulado baseado a cerca dos Regimes Totalitários, a fim de sanar as dúvidas dos alunos.

CONTEÚDO

República e Período Ditatorial. 

RECURSOS MATERIAIS

Pincel, Quadro, data show.

METODOLOGIA

A aula foi expositiva, foi realizada em uma única etapa, no 3° Ano C no dia 26 de Outubro.

 Resolução de questões do enem e discussões de assuntos pertinentes para a área de humanas,

 mais precisamente para o campo da história. O debate das questões trouxe a tona vários aspectos

 interdisciplinares os quais foram também dialogados com os alunos a fim de estabelecer uma maior

 abrangência e reflexão sobre as questões sociais incutidas no exame nacional do ensino médio. 

Noções de cidadania foram também abordados na explicação em questões sobre brasil república 

e período ditatorial. 

CRONOGRAMA

Local de realização: CEETI Professor Edgar Tito

Período de realização: 26 de Outubro de 2017

ROMA ANTIGA

ROMA ANTIGA

Ação realizada dia 03 de outubro de 2017 (terça-feira) no CEETI Professor Edgar Tito, com a turma do 1° ano do Ensino Médio, pelas pibidianas: Alveralicy da Costa Gomes e Emilly Denise Silva Pinho, e pelo professor supervisor Marcos James.

OBJETIVOS:

• Analisar as características da Roma Antiga;
• Relacionar através da prática o conteúdo aprendido em sala de aula;
• Associar a atividade dinâmica para contribuir com o conhecimento.

JUSTIFICATIVA:

Abordar e relacionar as principais características da Roma Antiga através de uma atividade com fanzine(elaboração de um jornal), assim como destacar a importância de Roma para História, incentivando os alunos a utilizarem seus conhecimentos adquiridos durante as aulas, além de despertar a criatividade e capacidade de compreender, relacionar e análise crítica na elaboração do jornal.

CONTEÚDO:

• Roma Antiga

RECURSOS MATERIAIS:

Pincel; quadro de acrílico; folhas A4 em branco; revistas; colas; tesouras.

METODOLOGIA:

A atividade realizada, idealizada pelo professor supervisor Marcos James, e executada pelas pibidianas Alveralicy e Emilly. A ação consta na elaboração de um jornal, com o conteúdo já abordado em sala de aula, Roma Antiga, em que os alunos serão previamente avisados para levarem cola, tesoura e revistas. Previamente será feita uma introdução de como será realizada a atividade e em seguida uma breve abordagem sobre as principais características do conteúdo e anotado no quadro pela pibidiana Emilly. Os discentes serão divididos em trios e deverão procurar nas revistas palavras chaves (ou elaborar essas palavras) e imagens que estiverem associadas a Roma Antiga, despertando assim, a criatividade, análise crítica e compreensão dos alunos. Ao final da elaboração dos jornais, ficarão expostos em um local de visibilidade da escola.

METAS:

• Analisar as principais características da Roma Antiga;
• Incentivar os discentes a relacionar seus conhecimentos adquiridos com a prática, através da ação realizada, assim como a análise crítica;
• Estimular a criatividade dos integrantes de cada grupo na elaboração do jornal.

RESULTADOS OBTIDOS:

Todos os alunos presentes participaram da atividade, realizada em trios, os jornais foram diversificados no quesito da produção, cada grupo utilizou sua criatividade e individualidade, apesar de no início alguns alunos apresentarem algumas dúvidas, logo  os discentes obtiveram êxito na relação da prática e o conteúdo estudado em sala de aula, houve alguns questionamentos quanto a utilização de algumas imagens que pudessem identificar o período, apesar das duas aulas, não foi suficiente para os alunos concluírem a atividade, porém continuaram a executar e finalizaram o trabalho proposto, atendendo aos objetivos da ação. Os jornais foram copiados(xerox) e expostos próximo a entrada da escola.

CRONOGRAMA:

Local de realização: CEETI Professor Edgar Tito

Período de realização: 03/10/2017

IMAGENS DA AÇÃO REALIZADA:

Escravidão nos Períodos Históricos

1. OBJETIVOS:

•     Verificar os conhecimentos e o processo de ensino-aprendizagem através de um debate, e produção de um cartaz sobre o tema.
•       Verificar de maneira dinâmica a absorção do conteúdo ministrado nas aulas de história.
•           Analisar a interação dos discentes na perspectiva metodológica da disciplina história.

2. JUSTIFICATIVA:

• Observando o desempenho dos discentes e procurando encontrar maneiras de dinamizar e diversificar o ensino de historia na sala de aula, a pesquisa para debates com a confecções de cartazes busca compreender todos os objetivos citados, no sentido em que se busca a contextualização dos assuntos abordados na disciplina, sempre na perspectiva de interligar o ensino de história com prazer de debater sobre temas históricos e relaciona-los com a história do tempo presente.
•  Concluindo, as atividades estimulam a capacidade de concentração, percepção e analítica, já que os discentes precisaram destes sentidos somados aos conhecimentos dos assuntos estudados para desenvolver e explanar para a turma os resultados de sua pesquisa e dos cartazes confeccionados baseados no assunto pesquisado, cabe aos pibidianos a elaboração e a organização das atividades.

3. RECURSOS E MATERIAIS

• Livros, cartolina, pinceis, textos complementares, internet.

4. METODOLOGIA

•          Divisão da sala em grupos.
•          Direcionar um tema sobre um mesmo assunto para cada grupo.
•          Expor o resultado das pesquisar via oral e com ajuda de um cartaz.
•          Debate sobre os assuntos pesquisados.

5. METAS

•        Compreensão, concentração, percepção e assimilação do conteúdo através da atividade proposta.
•          Busca mostra as relações da história com o tempo presente.

6. CRONOGRAMA

•  Local de realização – Escola: Colégio Estadual Zacarias de Gois Liceu Piauiense.
•  Data de realização: 14 de junho de 2017.

7. RESULTADOS OBTIDOS

•          Ampliação dos conhecimentos acerca dos conteúdos ministrados.
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  Condecoração dos conteúdos teóricos trabalhados na disciplina por meio do debate com exposição de pesquisas em cartazes e exposição oral.

Religiões Afro-Brasileiras

Ação: Religiões afro-brasileiras

Realizada no Primeiro ano do Ensino Médio na escola Liceu Piauiense.

Objetivo: Compreender a formação das religiões afro-brasileiras, as permanências da religião principal e seus sincretismos.

METODOLOGIA:

No primeiro momento as bolsistas irão questionar os alunos sobre quais dúvidas e o que eles sabem sobre as religiões afro. Em seguida, será trabalhado com o auxilio do data show o conteúdo com a seguinte ordem: Contexto Histórico, definição de sincretismo religioso, e características da umbanda e Candomblé.

AVALIAÇÃO:

A Atividade realizada será a analise de uma música “Prece de abertura”, para que os alunos identifiquem os elementos das religiões trabalhadas em sala de aula

Revoltas Armadas na Republica Velha

Revoltas Armadas na Republica Velha

OBJETIVOS:

• Apresentar como esses conflitos surgiram e suas consequências.
• Avaliar criticamente os conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais durante esse período.

JUSTIFICATIVA:
Retratar os conflitos que ocorreram durante a primeira república, apresentando seus principais aspectos que levaram a população ou pequenos grupos a se rebelarem contra a republica, e descrever como peça teatral as cenas dos conflitos.

RECURSOS MATERIAIS:

Pincel ;
Quadro;
Cartolinas;
Lápis de cor;
Imagens;
Cola;
Roupas personalizadas;
Isopor
Madeira

METODOLOGIA:

Foi dividido 4 grupos, no qual cada grupo era composto entre 6 a 5 alunos, sendo que o objetivo principal, é apresentar as revoltas armadas ocorridas durante a republica velha, com peça teatrais em alguns momentos do conflito.

METAS:

• Proporcionar os alunos o conflitos que foram pertinentes após a proclamação da república.
• Proporcionar aos alunos a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças no Brasil.

RESULTADOS OBTIDOS:

Esta ação, teve apenas três grupos que conseguiram apresentar, os outros dois grupos relataram que não fizeram por motivos de deslocamento, e falta de interesse por alguns dos componentes. As três apresentações foram realizadas como proposto pelos pibidianos, de acordo com o seu tema cada grupo tinha que realizar uma encenação no final e por fim houve as considerações de alguns alunos, dos pibidianos e o do professor, onde colocaram suas opiniões quanto aos temas apresentados.

IMAGENS:

Primeira Guerra Mundial

Primeira Guerra Mundial

OBJETIVOS:

• Apresentar os principais motivos que ocasionou a grande guerra
• Analisar a atuação da guerra que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder

JUSTIFICATIVA:
Apontar os conflitos da guerra, apresentando o desfecho, e os países envolvidos durante o conflito, e as consequências que foi gerado nesse espaço político e as tecnologias que foram aperfeiçoadas.

RECURSOS MATERIAIS:

Pincel ;
Quadro;
Cartolinas;
Lápis de cor;
Imagens;
Cola.

METODOLOGIA:

Foi dividido 4 grupos, no qual cada grupo era composto entre 6 a 5 alunos, sendo que o objetivo principal é apresentar os principais conflitos que envolveu a primeira guerra mundial, e as tecnologias que foram criadas nesse período.

METAS:

• Estimular o aluno a pensar o contexto político durante o século XIX na Europa e no mundo.
• Impulsionar o senso críticos dos alunos a cerca do tema, e as evolução das tecnologias

RESULTADOS OBTIDOS:

Ação foi concluida com sucesso, os alunos gostaram da exposição das imagens proposto por cada grupo, no final de cada apresentação os alunos-ouvintes, faziam perguntas relacionado a apresentação, alguns demonstraram insegurança, algumas eram respondidas por eles, e no geral os pibidianos e o professor fazia as considerações finais a cerca do assunto.

IMAGENS: